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22个特征入手鼓励孩子的创造力
来源: 作者: 发布日期:09-03 查看:  

  1.在倾听、观察或做事时,精神高度集中,以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦,我没听见你叫我吃饭。 ”

    2.异常的活跃、难以安静。例如他会说:“我正在思考问题,我不能坐下。”

    3.说话时喜欢用比喻,而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

   4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢?”

    5.有追根究底的倾向。如“妈妈,我查看了所有的参考书,也看了电视的特别节目,而且问过老师,可我还是不知道上帝在哪里!”

    6.观察事物很仔细。如“嗨,这只蜈蚣只有41条腿。”

    7.渴望把自己的发现告诉别人。

    8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时,我做了样东西。”

    9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿,妈妈,你的新帽子简直像个飞碟。”

    10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

    11.对各种事情表现出好奇,并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的,所以我就爬上了房顶。”

    12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥,结果都发霉了。”

    13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂,可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

    14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

    15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗?”

    16.敢于提出新观点。如:“我觉得应该允许儿童投票表决。”

    17.不易分散注意力。如“我还不能出去,我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

    18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”

    19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后,白色到哪儿去了呢?”

    20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

    21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

    22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物,会怎样呢?”

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