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盐城市一中历史组听课周评课反馈
来源: 作者: 发布日期:03-23 查看:  

听课周期间,全组同志互相听评课,本部总共听课计40节,总体评价如下:

1、知识呈现方式多样化。例如郑汉东老师《欧洲各国的宗教改革》,基本是以巧设各种问题来揭示;周龙祥、李春艳等的《穆罕默德·阿里改革》以多媒体展示;王亚兵、侍荣军、邵军的《十九世纪六七十年代的改革》以练习方式呈现等等。

2、教材整合科学合理。高三老师按照老高考模式,教材整合后线索性、专题性更加突出;高二、高一老师将教材作为课程资源而更显灵活性、开创性,更符合新课程理念。

3、情景设置丰富多彩,非常注重知识与能力,情感与价值目标的落实,学生参与面广,教学效果好。

4、课堂教学目标和课程目标还应当细化,知识与能力把握到什么程度还值得研究。

高二历史组第2周评课反馈

本周吴金余老师在高二(11)班开设必修《中国传统文化主流思想的演变》一课。

突出之处:

针对性强。针对高二理科班学生即将参加省学业水平测试,时间紧,任务重。教者认真研究“测试要求”,考点把握准确,讲析、拓展有度;紧抓后进生,通过多种方式使后进生得到多重训练;把掌握知识,学业考试与思想教育有机结合。整堂课基本是以学生的读、写、思、考的模式贯穿始终,最大限度地调动学生接受知识的感官,效果明显。

不足之处:过分突出学生的应试性,情景的创设不够。

高二历史组第三周评课反馈

本周周龙祥老师在高二(18)班开设了选修专题七《俄国农奴制改革》一课。

突出之处:

1、导入新颖。用《大国崛起——俄罗斯篇》相关解说词导入,拉近了历史与现实的距离。

2、课程资源用得恰到好处,能够大胆取舍,整合。问题的设计既揭示了课程内在的严谨,又符合学生的认知水平。

3、学生探究学习与合作学习得到较好体现。

4、教学案编写科学、适用,并发挥较好作用。

不足之处:

1、课堂节奏略有偏慢,2、能力培养还须进一步探究。

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